| 1- LINGÜÍSTICO VERBAL | INDIVIDUAL: Generar ideas sobre la ilustración que acompaña a la lectura.
PAREJAS: Intercambiar lo que han percibido del vídeo sobre la lectura(con mensajes como: “perseguir tus sueños”, “nunca dejes de intentarlo” …). EQUIPOS DE 4: Opinar: El autor del libro sigue escribiendo aunque a veces le cueste ¿Por qué lo hace? Dialogar: ¿Alguna vez te ha pasado algo parecido? GRAN GRUPO: Debate hasta descubrir la importancia de ser constante. |
| 2- MUSICAL | EQUIPOS DE 4: FOLIO GIRATORIO.
Escribir la segunda carta que el protagonista escribiría al autor haciendo uso de adjetivos formados por sufijos y ponerle ritmo para contar. |
| 3- LÓGICO- MATEMÁTICA | PAREJAS: La lectura nos habla de una biblioteca con estanterías llenas de novelas. Inventar el enunciado de un problema y resolverlo. |
| 4.- VISUAL-ESPACIAL | INDIVIDUAL: Colorear la comparación que hay en el poema “La mariposa” e ilustrarlo.
PAREJAS: Inventar un poema con comparaciones. |
| 5- CORPORAL- CINESTÉSICA | EQUIPOS DE 4: Seleccionar uno de los textos de la unidad y analizar para reconocer los verbos y sus tiempos. Después jugar: mientras uno lee, los otros saltan, se agachan o ríen, según sea pasado, presente o futuro. |
| 6- INTRAPERSONAL | Escribe una relación de sentimientos que tendrías después de haber conseguido una meta. |
| 7- INTERPERSONAL | Contar al compañero qué le gustaría ser de mayor y qué cree que tiene que hacer para conseguirlo. |
| 8- NATURISTA | DOS GRANDES GRUPOS: Recorrido por el Colegio: edificio y patio, tomando notas de su estado. Escribir un informe para entregar a la directora. |
| 9- ESPIRITUAL | Invitar a un tiempo de silencio para contar sus sueños a Jesús. Se puede escribir una oración para decirle que confiamos en Él, para que nos ayude a ser constantes, … |
