Para asimilar e interiorizar el nuevo vocabulario de la unidad acerca de los medios transporte (bus, taxi, car, plane, train, boat) y el lugar por el que viajan dichos vehículos (by land, air or sea) en la asignatura de inglés, los alumnos y alumnas de 5 años han elaborado una actividad en la que hemos apostado por el aprendizaje cooperativo. Para ello, hemos empleado las técnicas cooperativas 1-2-4! y el FOLIO GIRATORIO.
En primer lugar hemos llevado a cabo la técnica 1-2-4! Para ello, se les ha repartido a los alumnos diferentes cartas con dibujos de los medios de transporte aprendidos en la unidad. Seguidamente, hemos llevado a cabo los siguientes pasos:
1… Piensan de forma individual cuál es la respuesta correcta que ha planteado el maestro. En este caso, el profesor preguntaría en inglés las siguientes cuestiones: ¿Qué medios de transporte podemos ver en los dibujos? ¿Por dónde viaja el avión, el coche, el barco, el taxi, el autobús y el tren?
2… En segundo lugar, intercambian la respuesta con su compañero y las comentan.
4! El grupo han de decidir cuál es la respuesta más adecuada a la pregunta planteada.
FOLIO GIRATORIO
Una vez realizada la primera técnica, cada miembro del grupo empieza a colorear el vehículo que ha escogido o tocado. Después, a la voz de CAMBIO, cada niño pasará su dibujo al compañero de al lado y así sucesivamente. De este modo, todos pueden ver y trabajar los distintos medios de transporte de la unidad de forma grupal y dinámica. Mientras tanto, la profesora realizará algunas frases o preguntas para que los alumnos vayan respondiendo o completando mientras están trabajando. De esta manera, introducirá un juego en el que los niños deberán estar atentos a las frases que la profesora irá diciendo de forma espontánea durante la actividad y que ellos deberán responder de la manera correcta. Por ejemplo:
-Profesora: Cars travel by… / Boats travel by…/ Planes travel by…
-Niños/as: LAND!!! / SEA!!! / AIR!!!
Una vez que todos los equipos han terminado, pasaremos a pegar cada uno de los vehículos en su lugar correspondiente. Para ello, se preparará previamente un papel continuo con los tres diferentes paisajes “mar, tierra y aire” y cada equipo en voz alta irá nombrando en inglés cada unos de los vehículos y el lugar por el que viajan, utilizando las estructuras adecuadas aprendidas en la unidad.
¡Y así termina un gran trabajo elaborado por un equipo en el que todos participan con sus ideas y esfuerzo y en el que han aprendido juntos unos de otros!
CURSO: Infantil y Primer Ciclo de Ed. Primaria.
Asignatura: Inglés
Mª del Mar K.
