Una vez que el alumno/a se encuentra en el nivel 3 de la recta numérica (cadena rompible), es capaz de empezar a contar a partir de cualquier número.
Educación Primaria
Educación primaria: recursos didácticos, vídeos, juegos, materiales didácticos, fichas, manualidades, experimentos, áreas, inteligencias múltiples,…
Construye una Mini-board
Esta nueva herramienta es una “mini-board” para cada niño que se puede utilizar en cualquier momento de la clase para realizar juegos o tareas rápidas de pensar. La “mini-board” está hecha con un folio o cartulina plastificado (podéis elegir el color o como he hecho yo, diseño propio en ordenador). Pueden usarla con rotulador de … Leer más
¿Cómo te sientes? – Inteligencia emocional
Con estas actividades los niños/as descubren medios para enfrentarse a diferentes situaciones de su vida cotidiana de forma efectiva y a expresar sus sentimientos y emociones y reconocerlos en los demás.
Todas las actividades presentadas a continuación están pensadas y diseñadas de forma que se pueda atender las características y necesidades que presentan los diferentes un niños/as dentro de un grupo-clase, donde la inclusión es la base de todo proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo de la sesión: Reconocer sus propios sentimientos y saber ponerles nombre.
Material: Pizarra digital, música y unas gafas de colores. Espacio El aula
Organización:
Gran grupo Temporalización Estas actividades se realizarán durante todo el primer trimestre. La puesta en marcha de cada una de estas actividades se hará en 3 sesiones con una duración aproximada de 30 o 45 minutos por sesión.
Desarrollo de las actividades:
1. Pondremos el video de los emoticantos.
2. El semáforo. A través del video de los emoticantos y el semáforo aprenderemos a pararnos cuando está en rojo, pensar cuando el semáforo está en ámbar y seguir o actuar cuando está verde.
3. Expresión de los sentimientos provocados por diferentes tipos de música. Se mueven por la clase y explican que emoción o sentimiento se ha producido en ellos al escucharlas.
4. Gafas de colores. Ante una misma situación los niños deben responder de diferentes formas dependiendo del color de sus gafas. Por ejemplo: si son rojas, respuesta negativa, si son amarillas, respuesta positiva.
5. Expresamos sentimientos con nuestras caras. Cara de tristeza, de alegría…
2. Juego de Rol. Como actúas cuando…
3. Taller de palabras. Que palabras nos hacen sentirnos enfadados, alegres…
4. Rincón de resolución de conflictos. En un rincón de la clase, se colocará una mesa y una silla enfrente de otra, un compañero/a será el mediador y por lo tanto el encargado de conceder el tiempo de escucha (imagen de una oreja) y tiempo de palabra (imagen de una boca).
Adaptación a la diversidad: Creemos que estas actividades no requieren ninguna adaptación para este niño, al tratarse de actividades dinámicas que no requieren un esfuerzo especial.
Colaboración de las familias:
Invitaremos a las familias a compartir y participar en la tarea de expresión corporal.
¿Es el monolingüismo el analfabetismo del siglo XXI?
¿Es el monolingüismo el analfabetismo del siglo XXI? “Tal como no saber leer y escribir determinaba el futuro profesional y social de una persona a principios del siglo XX, hoy no manejar más que tu idioma materno es una barrera de entrada al mercado laboral insoslayable para cualquier joven,…” asegura Gregg Roberts. Interesante artículo que … Leer más
Escritura en papel, dictados, ¿ desfasados ?
Parece que la escritura en papel y los dictados han quedado anticuados. Con el adiós a la escritura cursiva y de letras enlazadas, como propone Minna Harmamen, responsable de la oficina Central de educación en Helsinki, podemos pensar que en este momento, donde las nuevas metodologías imperan, aprender a escribir en papel requiere tiempo y … Leer más
Curiosos inventos escolares realizados con material reciclado (1/3)
Los alumnos de 2º de Primaria del Colegio de La Presentación de Guadix desarrollan su creatividad a través de esta propuesta de sus maestras.
El objetivo de esta actividad es que el alumno con material reciclado invente un juego, un juguete o un utensilio para la vida diaria. Con esta actividad despertamos la inventiva de nuestros alumnos, a través de materiales de la vida cotidiana y aprenden a reciclar.
Los trabajos realizados los explican a sus compañeros en clase y el proceso que han seguido para realizar sus trabajo, con lo que trabajamos el lenguaje oral y la importancia de saber hablar en público.
Daniela, Javier, Mario, David y Fran de 2ºA de primaria nos enseñan sus inventos: un coche, un cohete, un minion, un coche,…
Para finalizar se unen las dos clases de 2º de Primaria y juegan con sus inventos.
¡¡ Esperamos que os guste !!