Al comenzar el temario de literatura programado para este curso y después de aclarar nociones a cerca de los géneros literarios realizamos dos actividades relacionadas con el género lírico.
La actividad se desarrollará a partir de las siguientes pautas:
– Lluvia de ideas ¿Qué poesías conoces?
– Leemos y comentamos algunos poemas que buscaremos en la biblioteca y que serán de libre elección
– Estudiamos los tópicos literarios y los buscamos en los poemas seleccionados.
– Para finalidad la tarea visualizados y debatimos la película: “El club de los poetas muertos” y respondemos a una serie de preguntas acerca de la misma.
Realizaremos dos rutinas: una para la actividad “Leemos y comentamos poemas” y otra para la actividad relacionada con la película “El club de los poetas muertos”
“Leemos y comentamos poemas” RUTINA: PALABRA, IDEA, FRASE
Selección de poemas”:
– El Amor – López Maldonado
– Soneto de “La gran sultana”- Miguel de Cervantes.
– Coplas: Jorge Manrique.
– Ande yo caliente- Luís de Góngora.
– Poderoso caballero…- Quevedo.
– Canción del pirata- José de Espronceda.
– El amor de mis amores- Carolina Coronado
– Canción de otoño en primavera- Rubén Darío
– Criatura afortunada- Juan Ramón Jiménez
Tras la selección y lectura de los poemas comenzamos el comentario de texto con la rutina tomando como base la identificación del tema del poema:
1.- La actividad se realizará en trabajo cooperativo: dividiremos la clase en varios grupos heterogéneos de 4 alumnos cada uno, a los que se le asignará un rol: experto, secretario, coordinador y moderador. A cada grupo se le asignará un poema de los seleccionados.
Cada componente del grupo debe seleccionar:
– Una palabra que le haya llamado la atención.
– Una idea que le haya parecido significativa.
– Una frase que le ayude a entender los sentimientos que el autor quiere expresar en el poema.
2.- En grupo comparten lo que cada uno ha redactado y el secretario tomará nota de las aportaciones.
3.- El grupo dedicará un tiempo a reflexionar sobre los datos recopilados respondiendo a las siguientes preguntas:
– ¿Hemos coincidido en el tema? ¿Cuál?
– ¿Qué interpretaciones podemos sacar del texto?
– ¿Qué aspecto o tema echas de menos?
– ¿Qué conclusión sacarías?
4.- Volvemos a comentar el tema y expresamos al resto de la clase nuestras conclusiones.
PALABRA IDEA FRASE
Después de leer el poema. Indica la palabra que mas te ha llamado la atención ¿Cual es la idea que crees que intenta darnos el autor? ¿Qué frase crees esencial para entender el poema?
TEMAS: ¿En que temas habéis coincidido?
INTERPRETACIONES: ¿Que interpretación podemos sacar del poema?
ASPECTOS OLVIDADOS: ¿Qué hemos pasado de largo y tiene importancia en la comprensión del poema?
CONCLUSIONES: “El autor expresa…”
El club de los poetas muertos. GENERAR, ORDENAR, CONECTAR, DESARROLLAR
1.- Genera individualmente una lista de ideas y pensamientos iniciales que te vienen a la mente cuando piensa en la película que acabas de ver. (carpe diem, ¡oh, Capitán, mi capitán!, poesía, luchar por alcanzar sueños, importancia de vivir el presente y disfrutarlo al máximo, vida, amor, amistad, decepción, miedo, ilusión, colegio, teatro. Ponemos en común nuestros pensamientos y completamos la lista.
2.- Ordenar: En la parte central de una cartulina ponemos el tema: El club de los poetas
Vamos ordenando las ideas más cerca o más lejos del centro según la importancia que éstas tengan. Se colocan las ideas centrales cerca del centro y más ideas tangenciales hacia el exterior de la página.
3.- Conectar:
Relacionamos las ideas trazando líneas de conexión entre las ideas que tienen algo en común. Explicar y escribir en una frase breve cómo las ideas están conectadas. Utilizaremos rotuladores de varios colores para conectar las ideas: personajes principales y sentimientos que los unen, personaje principal: señor Keating y sus ideas, antagonistas (padres, profesores),
4.- Desarrollar: Explicamos en pocas palabras los conceptos vistos y ampliamos con otras ideas secundarias. Continuamos generando, conectando, y elaborando nuevas ideas hasta que consigamos tener una buena representación de su comprensión.
Finalmente, entre todos vamos completando en la pizarra un mapa conceptual .
GENERAR, ORDENAR, CONECTAR, DESARROLLAR
1. GENERAR
Ideas y pensamientos 2. ORDENAR
Ordena las ideas principales cerca del tema y las secundarias mas alejadas
3. CONECTAR: relacionas las ideas con rotuladores (misma idea, mismo color)
4. DESARROLLAR: amplia con mas ideas o conocimientos sobre el tema.
La temporalización de las dos actividades ha sido de 5 sesiones en las que los alumnos se han involucrado y han trabajado con interés dando lugar a unos resultados positivos y a un amplio conocimiento del tema.
La evaluación se ha realizado mediante dos rúbricas: una individual o autoevaluación y otra grupal.
Milagros Romero Muñoz
Dpto. de Lengua y Literatura/ ESO.
