Body parts English vocabulary lessons

Body parts

Body parts English vocabulary lessons El vocabulario en inglés con las partes de nuestro cuerpo es una de las primeras unidades que trabajamos con los alumnos de infantil y primer ciclo de primaria. Al incluir la asignatura de natural science en nuestros centros este tema se amplia con palabras como codo, tobillo, espalda, muñeca,… Os … Leer más

Educación Infantil un día en la granja escuela [Vídeos]

Educación Infantil disfruta de un intenso día en la granja escuela Parapanda Una interesante propuesta para trabajar los animales domésticos con los alumnos de Educación Infantil es la visita a una granja escuela. En esta ocasión los alumnos de Educación Infantil del Colegio de la Presentación de Guadix visitaron la granja escuela Parapanda en Alomartes … Leer más

¿Cómo montar un huerto escolar?

Como montar un huerto escolar

¿Cómo montar un huerto escolar? Ideas y consejos para montar nuestro huerto escolar en este práctico documento que puedes descargar haciendo clic aquí En este interesante documento de la Consejería de agricultura, pesca y desarrollo rural de la Junta de Andalucía podrás encontrar estos 4 grandes apartados: Diseño y estructuras Situaciones que se apartan del … Leer más

Trabajo cooperativo: Los animales

Trabajo cooperativo por tribus

Trabajo cooperativo

En el cole de la Presentación apostamos muy fuerte por el aprendizaje cooperativo, actividades que nos ayudan a trabajar en equipo, entre todos, aprendiendo los unos de los otros y formándonos como personas completas, participativas y colaborativas, capaces de resolver cualquier problema.

En tres añitos empezamos a trabajar los animales, uno de nuestros temas favoritos, y las seños queríamos hacer algo que no sólo les sirviese para más adelante, sino que trabajásemos colaborando con ellos, las familias y los demás compañeros de infantil.

Y así fue. Nos pusimos manos a la obra. Ideamos un proyecto cooperativo en el que empapelaríamos el pasillo del pabellón de infantil con cuatro grandes murales: El desierto, el mar, la granja y la selva. Dejamos brotar nuestra creatividad y entre los profes decoramos los murales, ¡nosotros también trabajamos en equipo!. Seguidamente, en clase trabajamos los cuatro diferentes escenarios, situando animales en cada uno de ellos y razonando porqué por ejemplo un camello no podría vivir nunca en el mar. ¡Lo entendimos maravillosamente!

El siguiente paso fue informar a las familias, con las que estamos diariamente en contacto gracias al correo electrónico, además de a nuestros compis de 4 años. Motivamos a las familias para que en casa eligiesen cuatro animales correspondientes a los cuatro escenarios, aprendiesen características/cosas curiosas sobre ellos y los trajesen, más tarde, al cole coloreados/fotografiados para así explicarlo a los demás compañeros, aprender todos juntos y, como actividad final, pegarlos en los grandes murales.

El resultado, cómo no, no podría ser de otro modo que el siguiente:

animales

 

¡Todos preparados para pegar nuestros animales!

animales

 

La selva

Leer más

Cómo hacer un fósil

Fósiles

Melibea la técnico medioambiental del Ayuntamiento de Guadix enseña a los alumnos de 4º de Primaria del Colegio de La Presentación, cómo hacer un fósil de manera sencilla.

Los talleres medioambientales que nuestros alumnos están realizando a lo largo de este curso les enseñan a entender de forma práctica como se formaron los fósiles, cómo hacer jabón con aceite usado, cómo y porqué reciclar, crear una charca de la biodiversidad, crear un huerto escolar,… Un programa enmarcado dentro de la educación medioambiental que nos propone el Ayuntamiento de Guadix.

A través del vídeo podéis ver los pasos que se siguen nuestros alumnos para realizar un fósil de una hoja, de una pisada, una concha marina,…

En primer lugar moldean las plastilina sacando los bordes exteriores de la misma hacia arriba para crear unas barreras.

En segundo lugar presionan la pisada de un dinosaurio de juguete, una concha marina, una hoja,… contra la plastilina para que se quede marcada la forma de dicho objeto u objetos.

En tercer lugar se realiza una mezcla de agua y escayola hasta que esta que la testura queda pastosa.

En cuarto lugar se vuelca la mezcla y se deja secar un día.

Por último una vez seca la escayola, retiramos la plastilina y ya podemos ver el resultado de nuestro fósil.

EL CICLO DEL AGUA Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO.

El ciclo del agua

EL CICLO DEL AGUA Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO. THE WATER CYCLE AND THE WEATHER   El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra siempre está en movimiento y constantemente cambiando de estado, desde líquido, a vapor, a hielo, y viceversa. … Leer más