Viajando a las zonas climáticas En la asignatura de CCSS de Primero de Secundaria, he hecho un proyecto de comprensión para que mis alumnos fueran conscientes de la relación que existe entre los distintos climas y los medios naturales que hay en nuestro planeta.
Lo he titulado “Mi diario de viaje” y uniendo las dos unidades correspondientes, se han trabajado una serie de actividades para llegar a la conclusión del porqué hay un tipo de vegetación concreta en un lugar, porqué unos animales pueden vivir en una zonas determinadas de la Tierra y no pueden vivir en otras y qué tiene que ver en todo esto los diferentes tipos de clima.
Empezamos trabajando el clima, sus elementos y los distintos tipos de estos. Luego los relacionamos con cada medio natural del Planeta e hicimos una tabla con todo esto, incluyendo la fauna y la flora de cada uno.
Hicimos un concurso en el cual, ellos habían preparado una serie de preguntas del tema y se las iban haciendo unos a los otros. Lo utilicé para evaluar lo que habían aprendido y ellos mismos iban poniéndose una nota numérica según el número de aciertos que habían tenido (les resulta divertido y estudian más que con una prueba escrita ya que les sirve de motivación).
Después hicieron en grupo tres collage, uno de cada zona y decoramos el pasillo de nuestra galería (adjunto fotos de estos).
Como conclusión de proyecto, les mandé que escribieran un cuento titulado “Mi diario de viaje”. Los mandé de vacaciones a un país de cualquiera de las 3 zonas climáticas que estábamos estudiando y que escribieran que tiempo hacía, qué vegetación habían encontrado, cuáles eran los animales que habían visto… La implicación ha sido muy alta y han trabajado muchas de las competencias. También los resultados han sido satisfactorios.
Belén Luque Delgado
Profesora de ESO y Bachillerato del colegio La Presentación de Málaga
