Speaking rubric – Rúbrica para evaluar expresión oral en inglés

Durante los últimos años, en la enseñanza del inglés, se ha pasado de primar la importancia de un correcto dominio de las estructuras gramaticales, a la visión actual.

El objetivo más importante es conseguir que los niños sean capaces de usar la lengua extranjera para comunicarse, sin centrarnos solamente en la corrección de sus producciones.

Por lo tanto, la comunicación oral toma un lugar primordial en nuestras clases. Así que es necesario desarrollar una lista de actividades que nos ayude a potenciar en nuestros alumnos el uso y dominio de las destrezas orales.

Al igual que debemos facilitar actividades para el desarrollo de la competencia oral, también es necesario hacer a los alumnos conscientes de qué esperamos de ellos cuando se comunican en lengua extranjera.

Para ello, es necesario el uso de rúbricas con las cuales los alumnos saben exactamente qué les pedimos a la hora de realizar su tarea. La rúbrica debe tener las siguientes características para que resulte de utilidad:

– Sirve como un proceso de auto-evaluación en donde el estudiante puede apreciar su propio desempeño.

– Proporciona información para las distintas etapas del aprendizaje del alumno.

– Se supeditan a una serie de criterios dados por el profesor o en acuerdo profesor-alumno.

– Hace más fácil el proceso de evaluación, tanto para el alumno como para el profesorado.

Una vez tengamos claro el objetivo de nuestra rúbrica debemos redactarla de manera clara, a ser posible acompañada de imágenes para ser fácilmente comprensibles por nuestros alumnos.

En este caso la rúbrica que adjunto a continuación es la que usamos para la evaluación de los ejercicios de speaking tanto de clase como de las pruebas escritas.

Los criterios usados incluyen el tiempo, la comprensión, la pronunciación y la corrección gramatical.