Cómo pillar al científico malvado
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los alumnos, tendrán que presentar a sus compañeros tres noticias científicas, de las cuales sólo una es falsa. El resto de sus compañeros, por grupos, tendrán que debatir y consensuar cuál de ellas es la cierta y cuáles las falsas.
El reto consiste en descubrir la noticia fraudulenta de los compañeros e intentar confundir al equipo contrario con las noticias propias.
METODOLOGÍA
- Se hacen grupos cooperativos equilibrados de cuatro personas de manera que su nivel de desempeño incluya alto, medio y bajo.
- Seguimos la técnica «1,2,4» para trabajar en el grupo
- Cada componente busca dos noticias verdaderas e inventa otra falsa, recogiéndolas por escrito.
- Por parejas exponen sus noticias y descartan dos de las noticias verdaderas y una de las falsas
- Posteriormente, en grupo de cuatro, se vuelven a exponer las que quedan y descartan, una falsa y dos verdaderas.
- Quedan, por tanto: una noticia falsa y dos verdaderas por grupo.
- Cada grupo expone sus tres noticias al resto de los grupos y éstos tienen que consensuar cuál de ellas es la noticia falsa.
- Se hace un recuento y gana el grupo que haya conseguido confundir más a sus compañeros.
NORMAS:
- Las noticias deben seguir un esquema como el que sigue.
- El «cuerpo de la noticia debe tener entre 120-150 palabras
EVALUACIÓN POR RÚBRICA
| NOTICIA . RÚBRICA DE EVALUACIÓN. | ||||
| 20 PUNTOS | 10 PUNTOS | 5 PUNTOS | 0 PUNTOS | |
| Características de la noticia.
Relata de forma breve hechos actuales |
La noticia narrada cumple con:
La objetividad. La brevedad. La claridad. El carácter novedoso. Es de interés social. |
La noticia pierde en algún momento el carácter objetivo.
La narración tiene partes poco claras o reiteraciones innecesarias. Lo narrado podría serlo más brevemente. El interés de la noticia no abarca un grupo amplio de receptores. |
La noticia pierde en muchos momentos el carácter de objetividad.
La claridad es bastante mejorable. La noticia no es de interés social. |
La narración no se ajusta a las características establecidas.
Es bastante confusa. No tiene interés. No se ha realizado. |
| Construcción de la noticia
ESTRUCTURA. |
El titular ofrece los datos principales de la información. Suele ser frase nominal.
La noticia responde en orden a las seis W en su entradilla o “ Lead” A quién. Qué. Cuando. Dónde. Cómo. En el cuerpo de la noticia, la información se dispone en forma de pirámide invertida, presentándose en primer lugar los aspectos más relevantes y a continuación, los datos de caácter secundario. |
La noticia no se ajusta a la estructuta establecida en todas sus partes, aunque sí por lo general. | La noticia respeta la estructura sólo en una de sus partes. | La noticia no se ajusta a la estructura de este texto periodístico.
No se ha hecho. |
| Recursos lingüísticos | En la noticia encontramos al menos una frase nominal, un acrónimo( si el asunto lo requiere), y algún tecnicismo.
El vocabulario empleado es, por lo general del nivel estándar. |
En la noticia están casi todos los recursos pero falta alguno. El registro usado no es siempre estándar, registrándose algún término vulgar .
Se usan tecnicismos en el momento oportuno pero se ha abusado de ellos. Se usan acrónimos en exceso. No se ha usado algún acrónimo cuando era pertinente. |
No aparecen frases nominales, ni tecnicismos ni acrónimos…en los lugares precisos.
El vocabulario es de registro vulgar o de registro culto, pero no estándar. |
Los recursos lingüísticos son inexistentes.
No se ha realizado. |
| Uso de conectores | De entre los conectores de rectificación, ordenación, resumen, seguimiento, aclaración y opinión, el periodista-alumno ha sabido seleccionar los que resultan adecuados al contenido de la noticia. | Casi siempre se han usado los conectores correctamente, pero el uso de los mismos es mejorable. | Los conectores se han usado pocas veces de forma correcta. | Nunca se usan conectores adecuadamente.
No se ha hecho. |
