3 técnicas de estudio

SUBRAYADO El problema más común es que los alumnos no saben qué subrayar y terminan subrayando toda la frase. Subrayar es una técnica para resaltar aquellas ideas más importantes de un texto colocando una raya debajo de las palabras. El problema es saber cuáles son esas palabras. Para saberlo haremos las siguientes fases: Lectura rápida. … Leer más

Título: ¡Locos por la ciencia! La materia y los materiales

En esta entrada encontráis algunos experimentos dirigidos al tercer ciclo de primaria y una guía para editar de trabajo cooperativo para los alumnos. GUÍA DE TRABAJO COOPERATIVO Trabajamos en cooperativo las propiedades de la materia creando hipótesis y comprobándolas. Los alumnos de 5º y 6º son capaces de efectuar pequeñas experiencias  sobre diferentes fenómenos físicos … Leer más

EL TABACO Y LA SALUD

PLANTEAMIENTO COOPERATIVO DE LA ACTIVIDAD Forma parte del temario de Naturales de 6º de Primaria una unidad didáctica que se llama: “La salud, un bien común”. Como se trata de un tema muy concreto y sencillo, pienso que sean los mismos alumnos los que trabajen los diferentes contenidos y se lo expliquen unos a otros. … Leer más

St Patrick’s day at school

Today we’ve celebrated St Patrick’s day at school. We have been working the whole week in the class. We’ve learnt a lot about who St. Patrick was and his life in Ireland, he is believed to have introduced Christianity in that country. We’ve also learnt about the leprechauns who are little men from the fairy … Leer más

Las fracciones equivalentes socráticas

Reforzaremos el concepto de fracciones equivalentes fomentando la capacidad de análisis y síntesis, potenciando la atención, el recuerdo y el pensamiento lógico. Los alumnos trabajan el concepto de fracciones equivalentes a partir de la unidad. En este caso utilizarán un folio, un reloj dibujado y con un círculo y sus sectores. El profesor a través … Leer más

La Cultura Visual en Educación

La Cultura Visual en Educación

La Cultura Visual es el conjunto de imágenes, grabaciones y realidades visuales que aparecen en nuestra sociedad y aportan información y conocimientos.

Nuestros alumnos actuales viven en la cultura de las imágenes, conocen el significado de algunas y las otras las suponen en base a las que ya conocen. Desde que nacen, aprenden a leer y comprender imágenes para poder interactuar con el mundo que les rodea.

Hasta ahora, en la escuela usualmente se ha enseñado a leer y a mirar, pero muy rara vez a ver con criterios analíticos, críticos e interpretativos. Esto deriva del predominio de métodos tradicionales basados en la repetición oral, la lectura y escritura.

De ahí la necesidad de que la Cultura Visual pase a ser eje vertebrador en la educación del siglo XXI “como campo de saberes que permite conectar y relacionar para comprender y aprender a transferir el universo visual de fuera de la escuela (desde la vídeo-consola, los vídeo-clips, la publicidad, hasta la moda y el ciberespacio…) con el aprendizaje de estrategias para descodificarlo, reinterpretarlo y transformarlo.”

El arquitecto y profesor José Mª Gallardo Muñoz (antiguo alumno de La Presentación y, en la actualidad, padre de una alumna en el colegio de Málaga) nos resume en el siguiente vídeo utilizando la técnica draw my life, el libro “Espigadores de la cultura visual” de Fernando Hernández, en el que se hace una profunda reflexión sobre este concepto.


Domingo Martínez García