Documentales de Historia para el aula de Ciencias Sociales

Documentales de Historia para el aula de Ciencias Sociales

Partiremos de la base de lo beneficioso del uso de documentales que ayuden a fijar en la memoria los contenidos de Historia en los alumnos. Esta tarea nos lleva a veces más tiempo de lo necesario.

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What´s the weather like?

What´s the weather like? En el uso diario de rutinas no puede faltar  el trabajo sobre “the weather”  como parte del vocabulario básico que nuestros alumnos deben conocer y practicar de forma habitual. Las rutinas diarias son una parte muy importante en el uso del idioma ya que permiten a todos los-as alumnos-as, independientemente de … Leer más

Jugar con las palabras (II)

Jugar con las palabras II
Jugar con las palabras II. Palabras trisílibas con la misma vocal.

Jugar con las palabras (II)

Se habla mucho sobre potenciar en los niños el esfuerzo y desarrollar en ellos la capacidad de pensar.

Es cierto. Ahora para los niños es muy fácil expresarse con medias palabras o palabras mal escritas a través de los móviles y les cuesta darse cuenta de todo el vocabulario que conocen pero que no usan.

Yo siempre les digo que el diccionario es el mejor amigo del hombre (cosa que les molesta porque prefieren como mejor amigo al perro) pero, en esta ocasión, vamos a trabajar sin diccionario. Propongo la siguiente actividad para 1º ESO:

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Science Resources. 3rd Grade Primary School

El uso de las TIC en el aula ha cobrado una nueva dimensión puesto que contamos con nuevas herramientas de colaboración, comunicación en interacción para construir colectivamente el conocimiento. En esta entrada, presentamos varios recursos educativos para Science (Natural and Social) adaptado a nivel de 3º de Educación primaria. El 1º PowerPoint está relacionado con … Leer más

IT´S TIME TO CHANGE IN OUR CLASS

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IT´S TIME TO CHANGE IN OUR CLASS

Vivir en sociedad implica asumir ciertas normas de convivencia, responsabilidades y obligaciones. La convivencia en lugar de aprenderla en la escuela como un concepto más del currículum, hay que construirla (Ortega y Del Rey, 2004), como base y finalidad de la educación escolar.

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