La catedrática de psicología evolutiva y de la educación Silvia Sastre i Riba nos habla del paradigma de las Altas Capacidades
📌Silvia Sastre i Riba «Implicaciones educativas del nuevo paradigma de la alta capacidad: un programa de enriquecimiento».
Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación, Directora del Máster Neuropsicología de las Altas Capacidades, Universidad de La Rioja.
NUEVO PARADIGMA DE LAS ALTAS CAPACIDADES
Las implicaciones educativas del nuevo paradigma de las Altas Capacidades son numerosas. Estas implicaciones abarcan desde la detección precoz de las altas capacidades hasta la implementación de programas de enseñanza y aprendizaje adecuados para ellas.
En primer lugar, es importante que los profesores y otros profesionales de la educación estén preparados para reconocer y comprender los indicadores de las Altas Capacidades. Esto significa que los profesionales educativos deben tener un entendimiento sólido de los factores que contribuyen a la presencia de altas capacidades, así como los procesos para identificar a los estudiantes que pueden tenerlas.
En segundo lugar, los profesionales educativos necesitan formación específica sobre cómo enseñar y motivar a los estudiantes con Altas Capacidades. Esto significa que deben comprender las necesidades y desafíos únicos que tienen estos estudiantes, así como las técnicas adecuadas para ayudarlos a alcanzar sus objetivos.
En tercer lugar, los profesionales educativos deben estar preparados para ofrecer a los estudiantes con Altas Capacidades una variedad de experiencias educativas. Esto significa que deben ofrecer actividades y contenidos diseñados específicamente para satisfacer las necesidades únicas de estos estudiantes. Estas experiencias educativas también deben ser lo suficientemente retadoras para que los estudiantes con altas capacidades mantengan su interés, al tiempo que les ofrecen la oportunidad de desarrollar sus habilidades y destrezas.
Por último, es importante que los profesionales educativos trabajen con los padres para asegurar que los estudiantes con Altas Capacidades reciban el apoyo y la orientación que necesitan para lograr sus metas. Esto significa que los profesionales educativos deben estar preparados para proporcionar a los padres información sobre el desarrollo de sus hijos, así como ayudarles a comprender mejor los retos y oportunidades únicas que sus hijos con Altas Capacidades pueden enfrentar.
