Maqueta del relieve y los ríos de España – Trabajo cooperativo
Si quieres enseñar el relieve y los ríos de España de una forma amena y divertida acabas de encontrar la tarea de aprendizaje cooperativo perfecta:
MAPA FÍSICO DE ESPAÑA 3D
No sólo aprenderán contenidos y lograrán un aprendizaje significativo. El trabajo cooperativo en el aula educa en valores de responsabilidad, solidaridad y generosidad.
Reforzaremos además otras áreas del aprendizaje como la formación artística y plástica donde mejorarán las capacidades manipulativas del alumno.
1º Formación de grupos:
- El profesor creará grupos de entre tres y cuatro miembros teniendo en cuenta afinidades y preferencias de los alumnos ya que también intentamos promover un ambiente de interrelación positiva entre los miembros del grupo.
- El objetivo es crear grupos heterogeneos respecto tanto a características personales como de competencias y habilidades.
- Debemos asegurarnos de que en el grupo no haya solo chicas o chicos.
2º Materiales:
– Panel contrachapado, «pané» tamaño A3 (aproximado).
– Plastilina
- Azul
- Verde
- Marrón
- Color carne
- Amarillo
– Palillos, celo, cartulina blanca tamaño folio.
– Libro de texto.
3º Pasos a seguir:
1º Repartimos a cada grupo un mapa físico de España impreso en una hoja A3 donde las unidades de relieve aparezcan bien diferenciadas.
2º Calcamos la silueta de la península en el panel contrachapado . Recuerda que otros territorios de España no forman parte de la península Ibérica, como las islas Baleares, en el mar Mediterráneo, y las islas Canarias, situadas en el océano Atlántico. Además, en el norte de África hay dos ciudades españolas: Ceuta y Melilla.
3º Colocamos la base de plastilina azul en el océano y en los mares.
4º Añadimos las principales unidades de relieve utilizando platilina de diferentes colores para diferenciar las zonas mas planas de las mas altas.
5º Situamos los principales ríos de España con plastilina azul.
6º Finalmente colocamos los carteles identificativos de las montañas y de los ríos con sus nombres correspondientes.
*Durante todo el proceso los alumnos utilizarán el libro de texto para obtener, trabajar y seleccionar la información más relevante y útil para sus trabajos.
*La dificultad de la tarea asignada impide que un solo alumno pueda hacerse cargo de todo el trabajo, por lo tanto, la necesidad de dividirlo y asumir responsabilidades es fundamental.
Elena – La Presentación (Granada)
Blog: http://elenalapresen.blogspot.com.es/
