Actividad para estimular la capacidad lingüística de los alumnos

Vamos a plantear una actividad para fomentar la competencia lingüística de los alumnos a través del títere. Trabajaremos con alumnos con cierta autonomía (a partir de 5º y 6º Primaria) Nuestra función en este caso no será proponer una lista de actividades, sino que se limita a plantear situaciones de trabajo y favorecer la dinámica de clase.

El uso del títere favorece la comunicación de los niños porque transfieren el peso y la responsabilidad de transmitir el mensaje al títere. Les da menos vergüenza y pierden un poco el miedo a hablar en público porque están “actuando”, porque no son el centro de atención y porque es una actividad que les motiva. Por otro lado, el títere desarrolla también la comunicación no verbal, la creación, construcción y montaje de historias.

Objetivos que persigue la actividad son:
– Favorecer la comunicación lingüística de los alumnos/as a través del títere.
– Estimular la imaginación de los alumnos/as.
– Estimular la creatividad y espontaneidad de los alumnos/as
– Mejorar la expresión escrita con la elaboración de historias, guiones.
– Mejorar la expresión oral con la representación de historias situaciones.
– Mejorar la expresión de ideas sentimientos a través del cuerpo.

Actividades:
1º Piensa en un tema sobre el que podrías montar tu historia. Ejemplos: situación cotidiana, versiones de cuentos, películas, anuncios de televisión, problemas que te preocupan, situaciones sobre las que quieras protestar.

2º Elabora un esquema de ideas sobre el tema elegido:
¿Qué has pensado para montar tu historia?

3º Formación de grupos. Los grupos se formarán en función del tema elegido, juntaremos a aquellos que tengan una temática similar.

4º Puesta en común en grupos de esquemas-ideas.

5º Elige y reelabora la historia sobre la que se vais a trabajar. Una buena historia debe tener: una introducción, un nudo y un desenlace.

6º Cread el guión, los personajes.

7º Elabora los títeres caracterizados en función del personaje al que representan (títeres de calcetín).

8º Periodo de ensayo.

9º Elabora los materiales complementarios: escenario, ambientación, música.

10º Puesta en práctica del montaje.

11º Evaluación del profesor, de los compañeros y autoevaluación.

Contenidos que se trabajan y que contribuyen a la mejora de la competencia lingüística:
Expresión escrita: Elaboración de esquemas, guiones, historias.
Expresión oral. Trabajo y comunicación en equipo, capacidad de reelaboración y de síntesis.
Expresión corporal: Posibilidades de expresión corporal del títere (cómo expresar ideas, sentimientos).
Expresión con público.

 

Beatriz Izquierdo
Maestra de Educación Primaria
Colegio de La Presentación de Guadix

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