Conocemos las letras a través del nombre.
Desde los tres años intentarán escribir su nombre. Al principio, harán un garabato, puesto que se encuentran en la etapa del garabateo, luego progresivamente el garabato se asemejará cada vez más a su nombre. Hasta que durante el
segundo o tercer trimestre aproximadamente la mayoría conseguirán plasmar su nombre en el papel.
Partiremos del propio nombre del niño/a, porque es lo más significativo para él/ella.
Utilizaremos la letra mayúscula, porque no requiere enlaces, al contrario que la letra minúscula, con lo cual es más fácil de identificar, en un principio, y de representar posteriormente. Y porque, en el medio que nos rodea nos encontramos frecuentemente con la letra mayúscula en rótulos comerciales, señales de tráfico, matrículas,… elementos que aprovechamos en nuestra práctica docente como verdaderas herramientas. Los trazos de estas letras son rectos, por lo que les son mucho más fácil de trazar.
El nombre de los niños/as en letra mayúscula se encontrará:
1.- En la mesa donde se coloca el niño a diario se pone un rótulo con su nombre a gran tamaño y con adhesivo transparente, para que lo tenga presente en todo momento. El tener el nombre siempre a vista en la mesa, también les es muy útil para reconocer su nombre y diferenciarlo del de los demás.
2.- En sus archivadores, en sus fichas…
3.- En los libros, carpetas y demás material propio del alumno/a.
Así conseguimos que el reparto de los libros para el trabajo diario sea cada vez más autónomo. Ya que, varios encargados serán los responsables de repartir los libros a sus compañeros/as, para ello deben fijarse muy bien en el nombre del libro y el de la mesa, cuando coincidan, y ya sabrán a quién pertenece ese libro. Y así sucesivamente con todos sus compañeros/as y el suyo propio.
4.- En las perchas, junto con su foto.
El trabajar con todos los nombres de la clase nos ofrece un amplio abanico de letras que el niño/a puede conocer.
A continuación os dejo el proyecto del nombre que solemos hacer en este curso de tres años. La distribución de las actividades es orientativa. Si ponéis en el google fichas para trabajar el nombre y os vais a imágenes tendréis un banco de recursos que se puede adaptar al aula.
O podéis descargar fichas en la página http://www.escuelaenlanube.com/fichas-para-trabajar-el-nombre-del-alumnoa/
Y un video por si os resulta útil cómo trabajar el nombre en clase. https://www.youtube.com/watch?v=PQ4mzuFLKco
ACTIVIDADES DEL PROYECTO NOMBRE
Temporalización: Anual
1º TRIMESTRE
1.Diversas actividades con las tarjetas de los nombres: Observar, manipular, jugar con las tarjetas del nombre.
2.Decorar el nombre.
3.Repasar el nombre con el punzón.
4.Investigamos por qué nos llamamos así (Se lo llevan a casa para preguntárselo a la familia).
5.Repaso con pintura de dedos mi nombre.
6.Pego bolitas de papel en las letras de mi nombre.
2º TRIMESTRE
1.Direccionalidad del nombre.
2.Identifico mi nombre entre varios.
3.Conozco la primera letra de mi nombre.
4.Busca y rodea tu inicial.
5.La última letra de mi nombre es…
6.Busca y rodea las letras de tu nombre.
7.Contamos los niños/as que empiezan su nombre por la misma letra.
8.Cuántas letras tiene mi nombre.
9.Punteo las vocales de mi nombre y las coloco en su sitio
3º TRIMESTRE
1.Pinto las letras del abecedario que están en mi nombre.
2.Copio mi nombre. (Sin recuadros)
3.Copio mi nombre.(Con recuadros)
4.Esta soy yo/escribo mi nombre/ Dibujo mi retrato
5.Nombre más largo/corto de la clase
6.Recorto letras y formo mi nombre.
7.Mi nombre empieza igual que…
8.Escribo el nombre de los compañeros/as de mesa.
Mª Carmen Céspedes Heredia
Colegio de Linares
