Freinet
Recibió la influencia de Ferriére y Decroly, y también de Rousseau, Pestalozzi y del pensamiento de la Escuela Nueva de su época.
Defiende que el niño aprende en base a su experiencia, tiene que ser el protagonista de su propio aprendizaje. A raíz de la práctica se genera la teoría.
La escuela debe girar en torno al niño, a sus intereses, fomentando la creatividad y respetando su libertad. Inclusión de la vida misma en el ámbito escolar.
“Educación para el trabajo”: para promover un aprendizaje activo donde las principales características son responsabilidad, trabajo en equipo y cooperación.
“Tanteo experimental”: metodología espontánea a base de pruebas, ensayos y errores, con el fin de que el niño aprenda en la escuela al igual que en la vida, mediante experiencias significativas.
Etapas educativas:
-Período preescolar (hasta los 2 años): etapa importante ya que dependiendo de la misma influirá el éxito o fracaso pedagógico posterior. Primeras experiencias por tanteo.
-Parques de niños (2-4 años): denominado así porque consideraba que los niños deben estar en contacto con la naturaleza para desarrollar su aprendizaje. En la ciudad no tienen espacio, ni campo, ni flores…
-Escuela maternal (4-7 años): etapa intermedia entre el entorno familiar y el escolar. El niño comienza el período de trabajo (juego-trabajo, trabajo-juego).
-Escuela primaria (7-14 años)
Principios de la escuela moderna:
No adoctrinamiento, educación como desarrollo total de la persona no como una acumulación de conocimientos, educación relacionada con las corrientes sociales y políticas de cada momento, escuela orientada al trabajo, centrada en el niño/a donde se aprende mediante la experiencia.
Rechaza el método por ser estático, tener una aplicación rígida y ortodoxa y porque no creía que hubiese una construcción teórica ideal. En su lugar propone las llamadas “técnicas”:
No son neutras, importan más los principios en los que se basan que las técnicas en sí mismas, desarrollan la actividad y la creatividad, los niños opinan y critican la realidad desde una perspectiva de transformación social. Estas técnicas buscan: aprendizaje experimental por y para el trabajo, la cooperación y la importancia del entorno.
Método natural: El dibujo libre y el texto son un medio de comunicación y expresión que hacen de puente entre la vida y la escuela. No se realizan correcciones gráficas, aprende a leer y a escribir mediante el tanteo experimental de textos.
La imprenta permite cambiar los materiales tradicionales y promueve grandes ventajas como el trabajo en equipo, la comunicación como también lo hace la correspondencia.
• Ficheros
• Biblioteca de trabajo
• Plan de trabajo
• Asamblea cooperativa
• Conferencias
• Periódico mural
• Complejos de interés
• Trabajo individual
Todos estos aspectos conforman el “método natural” el cuál consiste en:
Partir de la vida diaria individual y social de los niños/as para que no sólo se aprendan contenidos, sino también que desarrollen su creatividad y su socialización logrando llegar a ser niños más libres.Enseñanza, basada en los intereses y la realidad del alumno estimulando la libre expresión y la comunicación con los demás.
Reflexión
Freinet ha sido una de las personas que más ha influido en la educación moderna.
Todo conocimiento parte del interés del niño y a través de la experiencia, el ensayo y error. Actualmente el proceso que se sigue para adquirir conocimientos es primero conocer la teoría y tras esto, la práctica, pues bien, Freinet piensa que esto debe ser al contrario, el aprendizaje debe ser espontáneo y la labor del docente es la de motivar a los alumnos a que se interesen. Como consecuencia se consigue que los niños adquieran autonomía, responsabilidad y sentido cooperativo y socializador. En resumen, se busca un desarrollo total de la persona.
El plan de trabajo es decidido por los propios alumnos. Ellos deciden lo que harán, tras esto hay una autoevaluación, además de una supervisión diaria por el profesor (su labor es ayudarles en lo necesario y motivarles). Una vez a la semana los alumnos convocan una asamblea, donde los responsables son elegidos por los propios alumnos. Los alumnos tratatan diversos temas como asuntos escolares o temas morales. Freinet trata de desarrollar un método natural de aprendizaje, donde todo surge de la vida diaria, de la curiosidad y la experimentación. Se busca desarrollar la creatividad y la socialización, ante todo el libre pensamiento y la libre expresión.