El cuento de las herramientas Hoy día los profesores tenemos que enfrentarnos cada vez más a la diversidad en el aula. Para que todos los alumnos participen de manera activa, independientemente de sus características personales, debemos cambiar la metodología dentro del aula e ir implantando un aprendizaje cooperativo. El aprendizaje cooperativo es un concepto diferente … Leer más
La base de la educación de cada uno de nuestros alumnos es la familia. Aquí os dejo algunos consejos para que conozcamos mejor a nuestros hijos. La unidad familiar hay que cuidarla si queremos la felicidad de todos.
Estatal: LOE, LOMCE, RD 126/2014 y Orden ECD /65/2015 de 21 de Enero.
Andalucía: Decreto 97/2015 y Orden de 27 de Marzo de 2015.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Las programaciones se realizan por área y por ciclo. Pueden incluir los siguientes puntos:
COMPETENCIAS CLAVE (Contribución de cada área al desarrollo de las CC)
OBJETIVOS
Objetivos de la Educación Primaria Artículo 17 de la LOMCE.
Objetivos del área (Cada área tiene unos objetivos que están establecidos en la Orden de 27 de marzo de 2015, que determina el currículo para Andalucía.
En esta Orden se incluye un mapa de desempeño que es una relación de cada objetivo de área con su criterio de evaluación.
CONTENIDOS
Vienen establecidos en la Orden. Se organizan en bloques, por áreas y por ciclos. Habrá que señalar los que son de cada curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Vienen en la Orden en la parte de desarrollo curricular del área. Cada criterio viene relacionado con los objetivos, los bloques de contenido, las competencias clave y los indicadores de evaluación. Los indicadores son los que determinan el perfil de la competencia, valorando el indicador evaluamos la competencia.
A continuación como modelo se incluye una página de la orden con el desarrollo curricular.
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
Proceso de aprendizaje.
Proceso de Enseñanza.
Instrumentos de Evaluación.
RECURSOS/ ESCENARIOS
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS.
Se denominan UDIS porque en ellas deben estar interrelacionados todos los elementos del currículo. Es una concreción de nuestra programación didáctica.
Al mojarnos las manos de pintura, una sensación de emoción nos recorre el cuerpo activando nuestros recuerdos de cuando éramos pequeños y tocaba pintar con la pintura de dedos.
Similar puede ser la sensación de nuestros alumnos de hoy en día cuando tienen una tablet en sus manos y son las yemas de sus dedos las que originan un cambio en algún elemento de la pantalla. Están interactuando. Están manipulando. ¿Podrían estar aprendiendo?
Las aplicaciones educativas responden a esta pregunta, nos ofrecen recursos interactivos para que los pequeños y grandes aprendan jugando. Tras probar diferentes aplicaciones, me topé con “Tiny Tap”, disponible en diversos idiomas y accesible a través de Android Market, Apple Store y online. Pero, ¿qué nos ofrece?
Una vez que accedes a la web encontrarás cientos de mini juegos interactivos de diferentes temas elaborados por autores mayores y pequeños. Y digo pequeños porque los niños también pueden crear su propia actividad interactiva.
En conclusión, la considero una herramienta muy útil de apoyo a un tema que se esté desarrollando en clase. Como casi toda aplicación, muy intuitiva y motivadora.
En los últimos años la música ha tenido un papel relevante en relación a la educación de los niñ@s. Constituye una importante ayuda en el desarrollo intelectual de los más pequeños además de apoyar la integración con otros niños y facilitar la comunicación , ya que a través de la música logran aprender palabras , … Leer más
Aprendizaje cooperativo de la teoría a la práctica. Los animales vertebrados e invertebrados El trabajo en equipo entre los alumnos es un recurso, más para atender a la diversidad dentro del aula. Es mucha la información sobre este tema a la que tenemos acceso pero nos surge la duda cómo llevo toda esta teoría a … Leer más
