El interés intrínseco que los niños ponen de manifiesto en sus juegos nace de la propia naturaleza epistemológica de ser humano.
Esta es una gran herramienta que podemos utilizar, ya que la mayoría de las veces juego y aprendizaje necesariamente están relacionados.
Ya a principios del siglo XIX el educador estadounidense Horace Mann señalaba: “El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”.
En lengua uno de los aspectos más importante y dificultoso para los alumnos es que aprendan a distinguir los tipos de palabras que encontramos dentro de una oración.
Es un aspecto fundamental a trabajar en tercer ciclo de primaria y que aparece en la totalidad de nuestras programaciones.
Para trabajar el tipo de palabras realizo en clase un pequeño juego que me hace mantener la atención de los alumnos y repasar contenidos mientras nos divertimos.
Realizamos 4 grupos en clase, por lo que también se trabaja de manera cooperativa.
Preparación del juego:
En folios de colores escribimos los tipos de palabras que vamos trabajando. Por ejemplo, determinantes: lo, la, los, las,… Después hacemos igual con adjetivos, verbos, adverbios, etc.
Desarrollo del juego:
1ª Prueba: Se meten todas las tarjetas en una bolsa, sale uno del grupo y tiene que decir que tipo de palabra es, si lo dice correctamente punto para ese equipo, si no hay rebote a otro equipo.
2ª Prueba: Se ordenan las palabras por grupos: determinantes, pronombres, sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y tiene que salir un miembro del grupo a la pizarra y pegar la palabra que haya elegido en la pizarra en el lugar que piensa que tiene que ocupar esa palabra en la oración.
3ª Prueba: Se sacan 5 palabras, una de cada grupo y tienen que formar oraciones en el grupo en un solo folio, cada frase la tiene que escribir uno del grupo, para asegurarnos de que todos los miembros del grupo participan.
