emociones

Emotional Pictures – Emociones en inglés con imágenes.

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Sentimientos

    Trabajar con imágenes es de las actividades más productivas que podemos realizar para reforzar todas las destrezas comunicativas en inglés o cualquier idioma. En esta ocasión, las utilizamos para tratar los sentimientos y emociones que estas pueden suscitar. Comenzamos la sesión con un warm-up, a modo de lluvia de ideas, tras presentar al … Leer más

PONIENDO COLOR A NUESTRAS EMOCIONES

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Gracias a los últimos estudios se ha concluido que el trabajo en el ámbito de la inteligencia emocional en el aula es fundamental para el desarrollo integral del alumno, conocer nuestras propias emociones, ponerles nombre y saber identificarlas para poder pasar de unas a otras de manera adecuada hacen de los niños, de las personas, … Leer más

Cuento para trabajar las emociones.

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En este cuento la autora Susana Rico Calleja nos narra como una vaca y una mariposa llegan a hacerse amigas inseparables y juntas cada una de ellas van descubriendo  el mundo de la otra hasta que Mariposa muere y Vaca tiene que enfrentarse a ello. Esta historia nos ofrece  la posibilidad  de trabajar diferentes emociones  … Leer más

Música, ¿Para qué? La música, para vivir…

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Música

Música, ¿Para qué? La música, para vivir… “Un entrenamiento musical de larga duración durante la infancia y/o adolescencia puede reducir la degeneración neuronal que, inevitablemente, se produce con la edad”. Jordi Jauset, Dr. en Comunicación e Ingeniero de telecomunicación. Actualmente, la ciencia nos permite conocer lo que ocurre en el interior de nuestro cerebro cuando … Leer más

Las Emociones en Infantil

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CÓMO TRABAJAMOS LAS EMOCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL

(Aspectos didácticos)

Existen cinco emociones que se consideran básicas y que están presentes en todas las personas en algún momento de la vida. Los niños son capaces de experimentarlas desde que tienen unos pocos meses: alegría, tristeza, miedo, rabia y sorpresa. Existen otras que se consideran secundarias porque surgen de las básicas o primarias, no son tan universales como las anteriores y requieren de cierta maduración en el niño para que aparezcan (vergüenza, culpa, orgullo…)

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