JUGAR, NIÑOS Y NIÑAS

Ha transcurrido el periodo estival navideño en el cual, los niños reciben sus deseados y merecidos regalos. En su mayoría son juguetes con los que jugar, disfrutar y compartir momentos inolvidables. Este tópico  hay que tenerlo en cuenta en la etapa educativa.  Este es el  motivo por el cual voy a hablar de él.

Jugar: es un medio o recurso didáctico que favorece el fin de la acción educativa, o sea, el desarrollo integral del alumno. Dado que es una actividad natural del niño, para el desarrollo de sus capacidades.

Para poder hablar del juego como medio o recurso didáctico que favorece el aprendizaje y posibilita el desarrollo del alumno, este juego debe tener unas características:

  • Jugar no es la antítesis del trabajo.
  • Es necesario.
  • Es placentero .
  • Exige la participación activa del jugador y permite al niño relacionarse con la realidad.
  • Es un aprendizaje para la vida adulta.

 

Jugar

Jugar además debe tener unas funciones específicas para potenciar el desarrollo cognitivo, motriz y afectivo social.

Dentro del desarrollo cognitivo el juego tiene que tener como funciones:

  • Desarrollar la autonomía
  • La estructura del lenguaje y del pensamiento.
  • Contribuir a la exploración y al descubrimiento.
  • Posibilitar el aprendizaje significativo y potenciar el desarrollo de la capacidad cognitiva.

Desde el punto de vita motriz el juego debe :

  • Favorecer el conocimiento del cuerpo.
  • Facilitar el control postural y corporal.
  • Favorecer la estructuración del espacio y del tiempo.
  • Potenciar la adquisición de la lateralidad.
  • Potenciar la adquisición del equilibrio y la estabilidad.

Desde el ámbito socio- afectivo el juego debe:

  • Favorecer las relaciones entre niños.
  • Facilitar el proceso de socialización.
  • Contribuir a un progresivo desarrollo moral autónomo.
  • Y también debe cumplir la función de liberar tensiones.

 

El juego como fuente de desarrollo tiene unas etapas en el desarrollo evolutivo del niño:

Sensomotor (0-2 años)

Simbólico (2-6 años)

Y reglado o cooperativo (a partir de los 6 años)

El juego tiene unos aspectos diferenciados en función de que lo llevemos a cabo con los alumnos  de Ed. Infantil o Primaria. Se concreta cuando seleccionamos el juego.

Para concluir decir que:”Niños que juegan adultos felices”.

Los juguetes son una forma de aprendizaje de los valores de la cultura de una sociedad, valores que representa el juego simbólico y sus reglas a través de los juguetes.

Belén Duque. Profesora de Educación Infantil. Madrid.

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