¿Por qué no ser opminista?

Cómo empezar el día con optimismo

¿POR QUÉ NO SER OPTIMISTA? Se trata de que el alumnado llegue a valorar las actitudes ante la vida y cómo el ser optimista y positivo, favorece las relaciones cordiales y la empatía con los demás. 1.- Deben pensar en un recuerdo bonito, agradable que hayan tenido, 2.- Deben pensar en una persona a la … Leer más

¿Cómo me siento? ¡Reconocemos y ponemos nombre a nuestros sentimientos!

¿Cómo me siento?

Con estas actividades los alumnos/as descubren medios para enfrentarse a diferentes situaciones de su vida cotidiana de forma efectiva y a expresar sus sentimientos y emociones y reconocerlos en los demás.

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Ladrones de sueños

ladrones de sueños

Ladrones de sueños Hola, deseo compartir con todos vosotros esta excelente y maravillosa reflexión sobre el mundo de la educación y la formación y sobre todo que debemos ser los maestros. Es necesario, que cada día haya profesionales vocacionales que antes de comenzar sus clases se detengan un minuto para mirar a sus alumnos a … Leer más

Dimituta y grandullón

Diminuta

ERASE UNA VEZ, DIMINUTA Y GRANDULLÓN Érase una vez, una pequeña niñita a la que todos llamaban Diminuta. Vivía en un lugar muy hermoso, rodeado de montañas, en un pueblecito donde ella y su gran familia (porque todos los habitantes del pueblo formaban una familia) vivían en paz. Cuidaban de la tierra y los animales … Leer más

¡¡¡Por fin estoy en secundaria!!!

Bebé

¡¡¡Por fin estoy en secundaria!!! Desde el Departamento de Orientación os presentamos un sencillo power point que os puede ayudar a explicar los cambios en el paso de 6º de Primaria a 1º de Secundaria. En Andalucía, además, en este momento es preceptivo realizar un cuestionario de detección de alumnado susceptible de presentar Altas Capacidades … Leer más

Somos responsables. Autonomía e iniciativa personal

Somos responsables

Somos responsables. Competencias básicas: autonomía e iniciativa personal Un nuevo curso comenzará y para entonces quiero ofreceros un cuento y algunas actividades que tienen como objetivo estimular el desarrollo de la autonomía y de la iniciativa personal. La formación de dicha competencia básica se contempla en nuestro currículoy se relaciona directamente con el conocimiento y … Leer más