Jugar con las palabras III
Lógicamente, la lengua es un “ente” vivo.
Hay palabras que nacen (sobre todo debido a las nuevas tecnologías y descubrimientos), que se desarrollan (se componen, se derivan, se acortan) y desgraciadamente que mueren.
Sin embargo, hay otras que permanecen en el olvido, pero que aún se encuentran en nuestros diccionarios y que dan esencia a nuestro pasado enraizándose con lo más profundo de nuestras tradiciones.
¡LEER ES DIVERTIDO!
Comenzamos a trabajar la lectura en infantil basándonos en el método Doman a través de los bits, según el cual es más fácil enseñar a leer a un niño cuanto menor sea su edad, debido a que su potencial para establecer conexiones neuronales que desarrollen su inteligencia es mayor.
There are thousands of words in a language. But not all of them have the same job; some words express action, other words express a thing. When we want to build a sentence, we use the different types of word, each with a specific role. Think of them like the parts of a house. When … Leer más
Si quieres un curso de 5 años con aventura… ¡lánzate a la lectura!
Comenzamos el curso, en el que nuestros alumnos/as se sienten los mayores de Educación Infantil. ¿Por qué? Pues… porque sin darse cuenta, aprenden a leer y escribir sus primeras sílabas, palabras, frases e incluso hasta cuentos. Es fundamental para ellos/as, sentirse satisfechos/as en dicha evolución, ya que se sienten importantes.
Realmente, lo que hacemos los maestros sin que ellos lo perciban, es seguir desarrollando su inteligencia lingüística siendo únicamente guías en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Un maravilloso cuento con valores que nos habla de la bondad, del amor, de la colaboración, en conclusión, de las cosas buenas que podemos hacer entre todos, y nos aporta su granito de arena, a través de esta historia, para ser mejores personas. Espero que os guste. La guerra de las palabras Estaban tranquilas en … Leer más
Jugar con las palabras (II)
Se habla mucho sobre potenciar en los niños el esfuerzo y desarrollar en ellos la capacidad de pensar.
Es cierto. Ahora para los niños es muy fácil expresarse con medias palabras o palabras mal escritas a través de los móviles y les cuesta darse cuenta de todo el vocabulario que conocen pero que no usan.
Yo siempre les digo que el diccionario es el mejor amigo del hombre (cosa que les molesta porque prefieren como mejor amigo al perro) pero, en esta ocasión, vamos a trabajar sin diccionario. Propongo la siguiente actividad para 1º ESO: