EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Empezamos por la ilustración que acompaña la lectura y los alumnos hablarán de lo que le sugiere. Después se les propone una lectura silenciosa e individual del texto. Continuamos escuchado el audio de la lectura y seguimos con el vídeo:”Querido escritor”. Terminaremos reflexionando sobre qué comportamientos hemos descubierto, conduciéndolos a … Leer más
CÓMO TRABAJAMOS LAS EMOCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
(Aspectos didácticos)
Existen cinco emociones que se consideran básicas y que están presentes en todas las personas en algún momento de la vida. Los niños son capaces de experimentarlas desde que tienen unos pocos meses: alegría, tristeza, miedo, rabia y sorpresa. Existen otras que se consideran secundarias porque surgen de las básicas o primarias, no son tan universales como las anteriores y requieren de cierta maduración en el niño para que aparezcan (vergüenza, culpa, orgullo…)
Urgencias de juguete: enfermeros por un día A nuestros pequeños estudiantes les encanta conocer las profesiones de sus papas y mostrárselas a sus compañeros de clase. Os mostramos en esta ocasión la visita de una mamá de nuestros alumnos que es enfermera. Una ATS que nos enseñó lo importante que es su papel a la hora … Leer más
Dale la vuelta a la función de Navidad de tus alumnos Ya estamos en el mes de Diciembre y con el llega la Navidad, una fecha mágica llena de ilusión y alegría para los más pequeños. En el colegio queremos vivirla de igual manera por lo que os propongo una representación teatral que la llevamos … Leer más
Durante 4 semanas nuestro amigo Moli,(mascota del alumnado de 4 años) nos ha acercado a Nueva Zelanda y la cultura Maorí. Para ello cogimos nuestro paracaídas y viajamos hasta el continente de Oceanía, allí descubrimos que Nueva Zelanda es tierra del volcanes y géiseres.
Manualidad de los volcanes
También hemos aprendido que un kiwi es además de una fruta un animal típico de este lugar.
El animal kiwi
Nuestra clase se convirtió en una gran Marae, con 6 Iwis (tribus) diferentes, en ellas cooperativamente decoraron su marae, su canoa y se convirtieron en auténticos maoríes, después hicimos cooperativamente también nuestro mural donde aparecía todo lo anteriormente trabajado.
Trabajo cooperativo por tribus
Nuestro gran mural maorí
La familia de un compañero de clase, Abel, grandes conocedores de esta cultura, vinieron al cole y nos explicaron más cosas sobre esta cultura y nos enseñaron cómo cocinaban, vestían y su danza de bienvenida Kapa Haka.
También vimos como el equipo de rugby de Nueva Zelanda hace su Haka antes de disputar cada uno de sus partidos.
Familia que nos muestra a la cultura maorí
Para terminar este proyecto, el alumnado realizó su vestimenta maorí y realizó su famosa danza, al término de la cual consiguieron su pasaporte de rugby y “oficialmente” están acreditados para realizar esta danza.
Disfraces y pasaportes maoríes
Durante este proyecto hemos trabajado:
• Inteligencias Múltiples. • Destreza de pensamiento; Compara/Contrasta. • Trabajo Cooperativo.
Al terminar este proyecto hemos hecho la siguiente reflexión:
¿Qué hemos hecho?
¿Cómo lo hemos hecho?
¿Qué he aprendido?
¿Para qué me puede servir?
Moli, los tótem y los dibujos de nuestros alumnos
Esther de Lara Prades, maestra de Educación Infantil
